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| letzte Überarbeitung: 09.07.09 | |
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Ihr Ansprechpartner: Bettina Baron |
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Auf dieser Seite finden Sie Materialien zum Kaufen, Leihen und Downloaden. |
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Im Rahmen der Schulprojekte erhalten die Energie-AG's spezielle Messkoffer, mit deren Hilfe der energetische Zustand der Schule untersucht werden kann. Im Messkoffer sind enthalten:
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Natürlich befindet sich im Koffer auch eine Mappe mit leicht verständlichen Gebrauchsanleitungen, umfangreichen Checklisten sowie Tipps und Hinweisen zur Durchführung eines Energierundgangs. Energie-AG's oder Schüler im Projektunterricht können mit Hilfe des Koffers selbständig Messungen durchführen.
Den Koffer bieten wir Ihnen auch außerhalb unserer Schulprojekte an. Wenn Sie mit eigenen Kräften ein Schulprojekt durchführen oder Ihre Schule mit fertig zusammengestellten Messkoffern ausstatten wollen, erhalten Sie bei uns diesen hochwertigen, in zahlreichen Schulen erprobten Messkoffer.
Seitenanfang
Im Messkoffer ist in der Regel von jedem Messgerät nur ein Exemplar vorhanden. Sollen im Unterricht oder im Rahmen einer Energie-AG Messreihen durchgeführt werden, bieten wir Ihnen verschiedene Messgeräte im Klassensatz (10 Stk pro Koffer) an. In den Gerätekoffern ist eine Begleitmappe mit Hinweisen zum Einsatz der Geräte, Bedienungsanleitungen, Richtwerten zur Einordnung der Messergebnisse sowie Checklisten zum Festhalten der Beobachtungen und Ergebnisse enthalten.
Der Beleuchtungs-Messgeräte-Koffer
Der Wasserdurchflussmengenmesser-Koffer
Der Temperatur-Messgeräte-Koffer
Der Beleuchtungs-Messgeräte-Koffer
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Das Beleuchtungs-Messgerät misst die Beleuchtungsstärke. Wieviel Licht ist im Klassenzimmer? Was bringen Schaltmöglichkeiten der Beleuchtung z.B. Wand- oder Fensterleiste? Durch Vergleich mit Richtwerten kann ermittelt werden, ob die künstliche Beleuchtung im Raum ausreichend oder gegebenenfalls zu stark oder zu schwach ausgelegt ist. |
Der Wasserdurchflussmengenmesser-Koffer
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Der Durchflussmengen-Messbecher misst den Wasserdurchfluss an einer Armatur (z.B. Waschbecken). In dem unten offenen Messbecher stellt sich beim Halten unter einen fließenden Wasserstrahl ein Fließgleichgewicht ein. Die durchlaufende Menge Wasser (Liter pro Minute bzw. Liter pro Stunde) lässt sich einfach an einer Skala ablesen. Ist der ermittelte Wasserdurchfluss zu hoch, kann er mit Hilfe von Durchflussbegrenzern oder durch Verringerung des Zulaufs reduziert werden.
Der Temperatur-Messgeräte-Koffer
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Wie hoch ist die Temperatur im Klassenzimmer, im Flur im Treppenhaus? Wie verändert sich die Raumtemperatur im Laufe des Vormittags? Welche Außentemperaturen liegen vor? Die Digitalthermometer haben eine Messgenauigkeit von 0,3°C. Damit lassen sich präzise Messreihen durchführen. Unter anderem kann in Absprache mit dem Hausmeister das Regelungsverhalten der Heizungsanlage überprüft und gegebenenfalls optimiert werden. Richttemperaturen ermöglichen die Einordnung der gemessenen Temperaturen. |
Materialkiste: Sonne erleben - Energie erfahren
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Ziel des Unterrichtsprojekts ist die positiv ausgerichtete und handlungsorientierte Umsetzung des Themas. Mit einfachen, aber sehr eindrücklichen, Spielen, Beobachtungen und Experimenten gelingt die Annäherung an den abstrakten Begriff "Energie". Schwerpunkte sind die Erfahrung von Sonnenenergie mit allen Sinnen, Stromerzeugung aus Sonnenenergie, Wärme aus Feuer und Heizungswärme im Haus, heiß und kalt. Die dafür notwendigen Materialien wie z.B. ein Klassensatz Solarzellen sind in den Materialsammlungen enthalten.
Materialsammlung: Energie erfahren - Strom
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Wie wird Strom erzeugt? Wie kann ich selbst Strom herstellen? Welche Geräte kann man mit Strom betreiben? Wieviel Strom lässt sich mit Energiesparlampen einsparen?
Mit handbetriebenen Taschenlampen, Stromgeneratoren und Solarzellen können Schüler selbst Strom erzeugen und kleine Verbraucher, wie z.B. Glühlämpchen, Propeller und Piepser damit betreiben.
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Das Lüftungsmodell ist eine Eigenentwicklung. Mit Hilfe eines Rauchentwicklers haben wir das Strömungsverhalten warmer Luft in einem Zimmermodell sichtbar gemacht. Am Modell lässt sich die Wirkungsweise unterschiedlicher Lüftungsarten eindrücklich demonstrieren. Bei Stoß- oder Durchzugslüftung ist der Luftaustausch maximal und der Wärmeverlust gering. Bei Kipplüftung wird direkt zum Fenster hinaus geheizt.
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In den meisten Klassenräumen lassen sich Lichtleisten getrennt schalten. Der Grund: an der Fensterseite reicht häufig das Tageslicht auch bei bedecktem Himmel aus, während auf der Wandseite bereits künstliche Beleuchtung eingeschaltet werden muss. Am Modell kann das Beleuchtungsgefälle in einem Klassenraum mit Hilfe von mehreren Beleuchtungsmessern beobachtet werden. Mit einer dimmbaren Lichtquelle kann zunehmendes bzw. abnehmendes Tageslicht simuliert werden. Grenzwerte zum Einschalten von teilweiser bzw. voller Beleuchtung können ermittelt werden.